swobodna zabawa
Swobodna zabawa
Zabawa jest naturalną potrzebą dziecka przedszkolnego. Jest jednak zasadnicza różnica między zabawą sterowaną, a zabawą swobodną. Podczas zabawy swobodnej :” (…) dziecko jest same ze sobą, nie podlega żadnemu innemu porządkowi z zewnątrz, żadnemu narzucanemu celowi, żadnemu instruowaniu czy pouczaniu. Jest posłuszne wyłącznie własnemu chceniu. Bawiąc się, stanowi ze sobą jedność, czerpie motywy i treści zabawy z siebie samego. Dlatego swobodna zabawa (…) nie potrzebuje zachęty, a już na pewno nie potrzebuje kierowania” – jak czytamy w „Pedagogika waldorfska dla dzieci od trzech do dziewięciu lat” – wyd. Impuls.
Swobodna zabawa to moment, w którym dziecko samo decyduje, samodzielnie kreuje swoje działanie — bez nadmiaru instrukcji, planów czy narzucania celów. To przestrzeń „wolna od dorosłego planowania”, w której dzieci mogą się zatrzymać, eksplorować, marzyć, eksperymentować.
Dzięki swobodnej zabawie dziecko uczy się podejmować decyzje: co zrobić, jak, z czym, na ile czasu. Nikt mu nie mówi, „teraz zbuduj domek z klocków takim sposobem”. To właśnie w tej wolności ćwiczy swoją wolę – czyli ten aspekt osobowości, który potem pomaga mu radzić sobie z wyzwaniami, wyborami, wytrwałością.
Swobodna zabawa to moment, w którym dziecko samo decyduje, samodzielnie kreuje swoje działanie — bez nadmiaru instrukcji, planów czy narzucania celów. To przestrzeń „wolna od dorosłego planowania”, w której dzieci mogą się zatrzymać, eksplorować, marzyć, eksperymentować.
Dzięki swobodnej zabawie dziecko uczy się podejmować decyzje: co zrobić, jak, z czym, na ile czasu. Nikt mu nie mówi, „teraz zbuduj domek z klocków takim sposobem”. To właśnie w tej wolności ćwiczy swoją wolę – czyli ten aspekt osobowości, który potem pomaga mu radzić sobie z wyzwaniami, wyborami, wytrwałością.
Gdy zabawki nie dyktują funkcji (np. plastikowa zabawka zgotowaną rolą), a są „otwarte” — jak klocki z drewna, kamienie, materiały — dziecko może je przekształcać, interpretować, redefiniować. Takie materiały dają więcej możliwości wyobraźni niż gotowe, konkretne zabawki.
Kiedy dzieci wspólnie bawią się bez narzuconych reguł, uczą się negocjować, ustalać role, rozwiązywać konflikty, brać pod uwagę potrzeby innych. W takich sytuacjach emocje bywają silne — złość, zazdrość, radość, duma — i to daje przestrzeń do ich przeżywania, rozumienia i regulowania.
Swobodna zabawa to nie fanaberia ani „przerwa między zajęciami” — to fundament. To naturalna przestrzeń, w której dziecko buduje zdolności wewnętrzne: wolę, kreatywność, odporność, samodzielność. To także sposób na ochronienie dziecka przed nadmiarem bodźców i presji, którą niesie świat dorosłych.
Kiedy dzieci wspólnie bawią się bez narzuconych reguł, uczą się negocjować, ustalać role, rozwiązywać konflikty, brać pod uwagę potrzeby innych. W takich sytuacjach emocje bywają silne — złość, zazdrość, radość, duma — i to daje przestrzeń do ich przeżywania, rozumienia i regulowania.
Swobodna zabawa to nie fanaberia ani „przerwa między zajęciami” — to fundament. To naturalna przestrzeń, w której dziecko buduje zdolności wewnętrzne: wolę, kreatywność, odporność, samodzielność. To także sposób na ochronienie dziecka przed nadmiarem bodźców i presji, którą niesie świat dorosłych.
Skontaktuj się z nami
Zapisz swoje dziecko do naszego przedszkola leśnego.